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Jovenes escribiendo el futuro

noviembre 16, 2022
Jovenes escribiendo el futuro

La juventud es la esperanza de nuestro futuro jose rizal explicación

Un younker era una palabra utilizada antes de 1900 que provenía de los términos holandés y alemán para designar a un joven noble -un pequeño señor- y también se utilizaba para describir a un marinero junior. Un efebo era un joven ateniense de la antigua Grecia, de entre 18 y 19 años, que se formaba para ser ciudadano de pleno derecho. Y un backfisch -literalmente “pescado al horno”- es una palabra alemana que apareció en las novelas de madurez publicadas a principios del siglo XX. Describía a una chica vertiginosa, espontánea y aventurera que tenía la independencia de un adulto junto con la actitud temeraria de un niño ante el riesgo.

A lo largo de la historia, las palabras y categorías que utilizamos para describir a los jóvenes han evolucionado considerablemente, impulsadas por las transformaciones de la cultura, el trabajo, la educación y los conocimientos científicos. ¿Cómo han influido estos factores en los términos que utilizamos hoy para referirnos a los adolescentes, como “adolescente”? Y a medida que cambian las normas sociales y se hacen nuevos descubrimientos, ¿cómo podrían cambiar de nuevo nuestras categorías para los jóvenes en el futuro? Los adolescentes eran más rebeldes en el pasado, según los estudios (Crédito: Getty Images)Una de las invenciones culturalmente más significativas del siglo pasado fue el adolescente. Es difícil imaginar que alguna vez hayamos existido sin nuestros años de adolescencia tal y como los vivimos ahora, pero si pudiéramos viajar en el tiempo unos cuantos siglos atrás, la gente encontraría la idea moderna del adolescente como un concepto algo extraño.

Los jóvenes son el futuro de mañana

Proporciona a los estudiantes habilidades para escribir específicamente para los lectores jóvenes, investigando el desarrollo de la ficción para niños y jóvenes adultos y las demandas que se hacen a los productores de textos para jóvenes en la época contemporánea. Los estudiantes construirán un portafolio a través de obras originales creativas relevantes para el mercado de jóvenes adultos. Destinado a una unidad de segundo/tercer año.

Resultados de aprendizajeLos resultados de aprendizaje de la unidad expresan los logros del aprendizaje en términos de lo que un estudiante debe saber, comprender y ser capaz de hacer al completar una unidad. Estos resultados están alineados con los atributos de los graduados. Los resultados de aprendizaje de la unidad y los atributos de los graduados son también la base para evaluar el aprendizaje previo.Resultados del aprendizajeAl finalizar esta unidad, los estudiantes deben ser capaces de:1identificar una serie de géneros populares enfocados a los jóvenes, demostrando una comprensión de las prácticas editoriales contemporáneas que atraen a un público joven2identificar aspectos específicos de la escritura para los jóvenes, reconociendo la relación entre el autor y el lector3demostrar una capacidad para idear y desarrollar una pieza de escritura creativa para un grupo de edad específico4reflexionar críticamente sobre su propia escritura y la de otrosAl finalizar esta unidad, los estudiantes deben ser capaces de:

Los jóvenes son el futuro ensayo

Ensayo IELTS, tema: Algunos piensan que los jóvenes deberían ser libres de elegir cualquier carrera que les guste, mientras que otros dicen que deberían pensar de forma más realista en su futuro (opinión)Algunos piensan que los jóvenes deberían ser libres de elegir cualquier carrera que les guste, mientras que otros dicen que deberían pensar de forma más realista en su futuro. Discute ambos puntos de vista y da tu propia opinión.

La elección de una carrera futura requiere una cuidadosa reflexión. Mientras que algunas personas afirman que los adolescentes deberían poder seguir una carrera que les guste, otras se oponen a ello, argumentando que los adolescentes deberían aspirar a un trabajo bien remunerado para asegurarse el sustento cuando sean mayores. Dado que nuestra vida consiste en algo más que en necesidades fisiológicas, creo firmemente que es vital desarrollar el potencial de cada uno en los campos profesionales más compatibles con sus intereses.

A los jóvenes que eligen trabajos altamente cualificados les resulta más fácil tener un futuro fructífero en un sentido materialista. Es cierto que algunas profesiones, como los ingenieros o los médicos, están bien pagadas y ofrecen más estabilidad en comparación con el trabajo en otros campos no profesionales. Por ejemplo, los psicólogos suelen tener sueldos iniciales más altos que los artistas; además, rara vez pierden su trabajo en las recesiones. Las personas que dan prioridad a ganarse la vida pueden estar de acuerdo en que un trabajo fiable es imprescindible para su futuro y de ninguna manera se arriesgarán a conseguir un empleo en un campo que les apasiona y que no está bien pagado.

La juventud es la esperanza del futuro

Ser joven es sinónimo de cambio, de progreso y de futuro. Ser joven es, en definitiva, enfrentarse a los retos y crear o recrear un espacio para el pleno desarrollo futuro. Significa convertir los problemas en oportunidades y soluciones y ser el motor de la sociedad.

Hoy, en el Día Internacional de la Juventud 2020, celebramos sus visiones y sus elecciones, celebramos el “Compromiso de los jóvenes para la acción global”, un lema que pretende destacar las formas de compromiso de los jóvenes a nivel local, nacional y global.

Los retos mundiales, como la pandemia de coronavirus o el cambio climático, así como los problemas locales, tendrán un efecto en el futuro. Es hora de ver en qué medida afecta a la población más joven y de avanzar en las soluciones. Las personas de 14 a 29 años representan la mayor generación de la historia.

Nos pusimos en contacto con varios jóvenes cubanos para conocer sus visiones, su papel en la sociedad como individuos y como parte de la población. Desde el punto de vista de su individualidad, estos jóvenes miran la sociedad en la que les toca vivir y cómo hacerla suya. Se les plantearon dos preguntas, a las que respondieron de forma compartida. ¿Cuál crees que es el papel de los jóvenes hoy en día? ¿Qué haces desde tu posición para ayudar a los jóvenes?

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