Tendencias de la educación
Es bien sabido que la juventud de cualquier país es un gran activo. Los jóvenes son el futuro del mañana y lo representan a todos los niveles. El papel de los jóvenes en la construcción de la nación es más importante de lo que se piensa. En otras palabras, la inteligencia y el trabajo de los jóvenes llevarán al país por la senda del éxito. Son los bloques de construcción de un país.
La importancia de la juventud porque ellos serán nuestro futuro. Hoy pueden ser nuestros socios, mañana se convertirán en líderes. Los jóvenes son muy enérgicos y entusiastas. Tienen capacidad para aprender y adaptarse al entorno. Del mismo modo, están dispuestos a aprender y a actuar en consecuencia para alcanzar sus objetivos.
Nuestra juventud puede traer la reforma social y puede mejorar la condición de la sociedad. No podemos prescindir de la juventud de un país. Además, la nación requiere su participación para alcanzar los objetivos y ayudar a llevar al país hacia el progreso.
Asimismo, vemos cómo el desarrollo de cualquier país requiere la participación activa de la juventud; el papel de los jóvenes es crucial. No importa en qué campo queramos progresar, ya sea el técnico o el deportivo, la juventud es necesaria. Depende de nosotros cómo ayudar a la juventud a desempeñar bien este papel. Debemos concienciar a todos los jóvenes de su poder y del papel que tienen que desempeñar en la construcción de la nación.
Estudios de la Unesco
ResumenLos tiempos post-normales y la ciencia post-normal se caracterizan por contradicciones, incógnitas e incertidumbres desconocidas y complejidad. Estos grandes desafíos mundiales exigen un cambio revolucionario de pensamiento y mentalidad por parte de profesores y estudiantes. Por lo tanto, existe una necesidad urgente de identificar nuevas funciones para la educación STEM que preparen a los estudiantes para este mundo post-normal y la mentalidad de sostenibilidad que requiere. La educación STEM apoya el desarrollo sostenible mediante el desarrollo de las capacidades de las generaciones futuras. La integración de los Estudios del Futuro (FS) en las prácticas de educación STEM es, por tanto, fundamental para apoyar los esfuerzos en pro de la sostenibilidad y garantizar que los estudiantes sean competentes en la resolución de problemas del siglo XXI. El desarrollo de las competencias de los estudiantes de STEM en este ámbito depende de que sus profesores tengan los conocimientos y habilidades adecuados para integrar los SF en sus asignaturas. Por lo tanto, los Estudios de los Futuros deberían incluirse en los programas de capacitación de los profesores de educación STEM. Sobre la base de una muestra de 52 académicos universitarios egipcios, este estudio reveló los conocimientos y habilidades básicos que deberían incluirse en un programa de capacitación de profesores de STEM a prueba de futuro.
Estudio Talis
“En esta crisis, los profesores han demostrado, como tantas veces, un gran liderazgo e innovación para garantizar que #LearningNeverStops, que ningún alumno se quede atrás. En todo el mundo, han trabajado individual y colectivamente para encontrar soluciones y crear nuevos entornos de aprendizaje para sus alumnos que permitan que la educación continúe. Su función de asesorar sobre los planes de reapertura de los centros escolares y apoyar a los alumnos en la vuelta al colegio es igual de importante.
“Para crear un cuerpo docente más resiliente en tiempos de crisis, todos los profesores deben estar equipados con competencias digitales y pedagógicas para enseñar a distancia, en línea y a través de un aprendizaje combinado o híbrido, ya sea en entornos de alta, baja o nula tecnología. Los gobiernos deben garantizar la disponibilidad de infraestructura digital y conectividad en todas partes, incluidas las zonas rurales y remotas.
“Hoy, celebramos colectivamente a los docentes por su compromiso continuo con sus estudiantes y por contribuir al logro de las metas de 2030 en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Elogiamos a los educadores por el papel central que han desempeñado, y siguen desempeñando, en la respuesta y la recuperación de esta pandemia”.
Competencias del siglo xxi ocde
Preparar a los futuros profesores de los Balcanes Occidentales pretende desarrollar e integrar nuevos módulos de formación del profesorado centrados en una enseñanza orientada a la práctica que promueva la ciudadanía, la democracia y los derechos humanos.
Este proyecto regional de tres años de duración presta apoyo a instituciones de enseñanza superior y universidades de Albania, Bosnia y Herzegovina, Kosovo*, Montenegro, Macedonia del Norte y Serbia, interesadas en modernizar sus módulos de formación del profesorado, con el fin de mejorar la calidad de la formación de los futuros docentes de la región.
En el proyecto participan 12 universidades e instituciones de enseñanza superior. Desarrollarán e integrarán nuevos módulos de formación del profesorado centrados en la enseñanza orientada a la práctica, la promoción de la ciudadanía, la democracia y los derechos humanos.
Las redes nacionales de escuelas de prácticas con mentores desempeñan un papel importante en el proyecto. El objetivo es que todos los estudiantes pasen al menos un 20% del curso practicando la enseñanza en aulas reales.
Más de 100 participantes en representación de gobiernos, instituciones de enseñanza superior, estudiantes, ONG y escuelas participaron en la conferencia final del proyecto del CEE “Preparar a los futuros profesores de los Balcanes Occidentales. Educar para la democracia y los derechos humanos”.