¿Cómo ve el futuro de la nueva generación
El programa busca brindar oportunidades de capacitación en el trabajo a jóvenes de 18 a 29 años que no trabajan ni estudian. Entre los objetivos del programa están promover la inclusión social y productiva de los jóvenes, reducir el desempleo e incluir al sector privado en actividades de responsabilidad social para el desarrollo productivo de los jóvenes. A través de la entrega de un aporte económico mensual de $ 3.600, se espera que los jóvenes adquieran habilidades técnicas y blandas en un ambiente laboral por un período máximo de 12 meses. Los participantes también reciben un seguro médico que cubre accidentes, enfermedades, maternidad y riesgos de trabajo, a través del IMSS, durante el periodo de permanencia en el programa.
CEPAL s.f. “Jóvenes construyendo el futuro”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, sitio web de la Base de Datos de Programas de Inclusión Laboral y Productiva. <https://dds.cepal.org/bpsnc/programme?id=171>. Consultado el 31 de agosto de 2021.
CEPAL s.f. “Jóvenes construyendo el futuro”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Base de datos de programas de inclusión laboral y productiva. <https://dds.cepal.org/bpsnc/programme?id=171>. Consultado el 31 de agosto de 2021.
¿Cuál es el papel de los jóvenes en la configuración de nuestro futuro?
Los jóvenes no sólo representamos el futuro de nuestro país, sino que somos uno de los principales agentes de cambio y progreso de la sociedad. También tenemos un gran efecto en el desarrollo económico. En esta etapa de nuestras vidas, establecemos muchas relaciones sociales y desarrollamos una personalidad que nos define como nueva generación.
¿Cómo puede la juventud ser la esperanza de nuestro futuro?
José Rizal dijo: “la juventud es la esperanza de nuestro futuro”. Así pues, debemos permitirles crear el cambio y retarles a ser la verdadera esperanza de nuestro futuro. NTC apoya a nuestros jóvenes en la construcción y la refutación de ideologías para hacer su futuro mejor en la participación en el Día Internacional de la Juventud.
¿Qué piensan los jóvenes del futuro?
Casi la mitad de las personas (49%) con edades comprendidas entre los 16 y los 25 años sienten a diario ansiedad por el futuro, mientras que el 59% describe las perspectivas de su generación como “aterradoras”, según revela una investigación de The Prince’s Trust.
Cómo los jóvenes exploran, experimentan y piensan en su futuro
El Estudio de Impacto del Programa Jóvenes Construyendo el Futuro, elaborado por la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos (Conasami), con datos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2020 del INEGI, señaló resultados positivos para los beneficiarios, los más relevantes son:
Para 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar la igualdad de acceso a todos los niveles de educación y formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situación de vulnerabilidad.
Índices de paridad (mujer/hombre, rural/urbano, quintil inferior/superior de riqueza y otros como la situación de discapacidad, los pueblos indígenas y los afectados por conflictos, a medida que se disponga de datos) para todos los indicadores de educación de esta lista que puedan desglosarse.
De aquí a 2030, velar por que todos los educandos adquieran los conocimientos y competencias necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas, mediante la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la apreciación de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Experiencia de los jóvenes
Nuestra juventud tiene el poder de crear el cambio siempre y cuando le permitamos tener su voz porque ellos tienen la llave del futuro de prosperidad y paz. Nuestra juventud es también el socio de desarrollo de la nación. Por tanto, debemos darles la oportunidad de hablar y ser escuchados porque tienen un nuevo idealismo, entusiasmo y valor para mejorar nuestro mundo”.
Según Lanz, “nuestra generación sigue demostrando que somos la esperanza del futuro. Somos la generación en la que la gente empieza a inmiscuirse en política. Encontramos soluciones a los problemas sociales y realizamos cambios en la sociedad que, en mi opinión, tendrán una enorme repercusión en el cambio y la mejora de nuestra sociedad, concretamente en nuestro país”.
Lanz demuestra que la juventud es un participante activo de la nación, pues sigue introduciendo cambios en nuestra sociedad. Por tanto, debemos guiarles y dejar que desafíen nuestras viejas ideas”. Para Lanz, cuestionar las ideas de la generación anterior es un paso para ser crítico en la toma de decisiones. Así, le ayuda a sopesar la idoneidad de las ideas en nuestras situaciones actuales.
Edad de la generación joven
Se caracteriza por la incertidumbre y la complejidad y se ve influida por la rápida evolución de la tecnología y los constantes cambios en nuestra forma de vivir, trabajar y aprender. Aunque todos los niños tienen un enorme potencial, los sistemas educativos de todo el mundo no están proporcionando a todos ellos las oportunidades de aprendizaje que les prepararán para el mundo que pronto heredarán, especialmente a los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos, que tienen menos probabilidades de participar en actividades de desarrollo profesional y acceder a la educación STEM y financiera que los estudiantes que tienen acceso a más recursos y oportunidades.
La iniciativa “El futuro del trabajo” de Teach For All pretende responder a esta pregunta y apoyar a los profesores y a las comunidades para que adopten un enfoque holístico e integrador del desarrollo de los niños y los jóvenes, y preparen a los estudiantes para crecer como líderes que abordarán los retos mundiales y locales más acuciantes del futuro, desde las pandemias a la intolerancia xenófoba, pasando por el cambio climático o la escasez de recursos.
Aprender a buscar y valorar las perspectivas y experiencias de los demás mientras trabajan en colaboración por un bien común. Trabajan colectivamente, ayudan a sus compañeros a sentirse bienvenidos y aprenden nuevas tareas.