Base de datos familiar de la OCDE
Un programa de gran prestigio para padres, cuidadores y niños de 0 a 4 años. El objetivo del programa es promover un desarrollo saludable en los niños pequeños y unas relaciones familiares positivas. Los facilitadores impartirán las sesiones semanales con las familias, incluyendo actividades divertidas como rimas, canciones, juegos de acción sencillos y narración oral de cuentos.
Un programa interactivo de higiene dental para familias con niños pequeños. El programa le ayudará a enseñar a sus hijos a cepillarse los dientes y a practicar una buena higiene dental. Las sesiones incluyen canciones y estrategias de aprendizaje basadas en el juego.
Los Servicios Familiares pueden proporcionar apoyo a corto y largo plazo a familias que experimentan problemas complejos como violencia familiar, salud mental, abuso de sustancias que pueden afectar a la seguridad, estabilidad y desarrollo saludable de sus hijos. Nuestros servicios incluyen admisión y trabajo de turno, información y derivación, apoyo y asesoramiento a los padres en el hogar, gestión de casos, vínculos y defensa y trabajo en grupo (véase la lista de programas ofrecidos más abajo).
Familias monoparentales
Cada política debe aspirar a resultados universales desencadenando desde el principio una doble vía de pensamiento (es decir, mezclando medidas universales para todas las familias y medidas específicas para las familias en situación vulnerable). Esto no puede tratarse de forma paralela o una después de la otra, este particularismo universal debe integrarse en el pensamiento desde el principio. Ello permitirá adoptar políticas destinadas a prevenir y corregir la situación, movilizando todos los niveles de gobernanza de forma integrada. Para ello, la elaboración de las políticas debe ser más inclusiva y permitir que las familias afectadas y sus organizaciones representativas participen en su configuración, seguimiento y evaluación.
Más allá de la política familiar: La eficacia de las políticas para abordar las realidades de las familias monoparentales en la Unión Europea por Rense Nieuwenhuis, Profesora Asociada de Sociología, Instituto Sueco de Investigación Social (SOFI), Universidad de Estocolmo.
Monoparentalidad
Tenga en cuenta que la universidad a tiempo completo con un promedio de calificaciones de 2.5 en una escala de 4.0 detiene el reloj de TANF. Ir a la universidad a tiempo parcial no detendrá el reloj, pero puede contar como actividad de trabajo y formación TANF si se incluye en su RSP.
SÍ. Asistir a la universidad a tiempo completo puede parar el reloj de los 60 meses de TANF si mantienes una media de notas acumulada de al menos 2,5 en una escala de 4,0. Esto es una media de C+. Esto es una media de C+. (Usted no tendrá un requisito de trabajo).
Si tiene preguntas sobre cualquier programa del Departamento de Servicios Humanos de Illinois (IDHS), llame o visite su FCRC. Nosotros contestaremos sus preguntas. Si no sabe dónde está su FCRC o si no puede ir, puede llamar las 24 horas del día a la línea de ayuda automatizada:
Los programas, actividades y oportunidades de empleo del Departamento de Servicios Humanos de Illinois están abiertos y son accesibles a cualquier persona o grupo sin distinción de edad, sexo, raza, orientación sexual, discapacidad, origen étnico o religión. El departamento es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y practica programas de acción afirmativa y ajustes razonables.
Ayudas familias monoparentales galicia 2021
ResumenEste estudio examina el papel de los nuevos padres hablantes que han tomado la decisión consciente de educar a sus hijos en gallego, una lengua que ellos mismos no adquirieron en el hogar. Aunque la transmisión intergeneracional se ha considerado durante mucho tiempo una parte crucial de la vitalidad lingüística, los nuevos hablantes aportan complejidad a este paradigma y, en particular, suscitan preguntas sobre su papel como padres y como agentes potenciales de cambio sociolingüístico en el proceso de revitalización de la lengua. A través de sus prácticas lingüísticas, tanto individuales como colectivas, los padres de los nuevos hablantes tienen el potencial de generar una planificación lingüística visible y/o invisible sobre el terreno, influyendo en el aprendizaje lingüístico de sus hijos y creando futuras generaciones de hablantes. Como tales, estos padres, a través de su propio comportamiento lingüístico, pueden desempeñar un papel potencialmente significativo en la revitalización y el mantenimiento del gallego fuera de la escuela a través de sus políticas lingüísticas familiares en el hogar. A partir de dos grupos de discusión en los que participaron siete familias de dos de los centros urbanos de Galicia, Santiago de Compostela y Vigo, investigamos cómo estos nuevos padres hablantes ejercen su agencia y se convierten en responsables políticos en sus hogares.