Ejemplos de programas comunitarios para jóvenes
Los programas de desarrollo positivo de la juventud refuerzan el sentido de identidad, la confianza en el futuro, la autorregulación y la autoeficacia de los jóvenes, así como su competencia social, emocional, cognitiva y conductual.
Los programas de desarrollo en los que participan jóvenes son más eficaces. Los programas de desarrollo juvenil positivo (DJE) proporcionan a los jóvenes redes de adultos que les apoyan y oportunidades para relacionarse. A diferencia de muchos programas de prevención que se centran únicamente en los comportamientos de riesgo, los programas de DPE pretenden desarrollar y potenciar las características positivas de las personas y del contexto que las rodea. Al aumentar los factores de protección en lugar de centrarse en los comportamientos de riesgo relacionados con un único resultado adverso, los programas de DPI tienen beneficios en toda una serie de resultados académicos y de salud.
¿Qué elemento es más importante a la hora de desarrollar programas para jóvenes?
Es la combinación de experiencias positivas, relaciones positivas y entornos positivos. Cuando los programas juveniles combinan estos tres componentes, es más probable que los jóvenes sigan participando y experimenten los elementos esenciales que sirven de base a la programación del desarrollo juvenil positivo.
¿En qué se centran los programas de desarrollo juvenil positivo?
Los programas de desarrollo juvenil positivo refuerzan el sentido de identidad, la confianza en el futuro, la autorregulación y la autoeficacia de los jóvenes, así como su competencia social, emocional, cognitiva y conductual.
Ejemplos de programas de desarrollo juvenil
El Instituto Tamarack y el Gobierno de Canadá, a través del programa Goal Getters, se han comprometido a llevar a cabo un proyecto pancanadiense de cinco años de duración para desarrollar soluciones de impacto colectivo y a nivel de todo el sistema para los jóvenes a la hora de elaborar y poner en práctica planes para su futuro.
Communities Building Youth Futures se ha comprometido a mejorar los resultados de los jóvenes que se enfrentan a obstáculos en su camino hacia la educación y la transición al empleo, y entiende que este trabajo requiere soluciones de colaboración, promovidas por la comunidad, con el liderazgo y la participación de los jóvenes.
Esta guía se ha desarrollado para ayudarte a filtrar el ruido y centrarte en lo que te importa mientras navegas por el cambiante panorama del futuro del trabajo. La hemos creado para que sea accesible y fácil de usar, y hemos incluido las últimas investigaciones, preguntas a tener en cuenta e historias y recursos que te ayudarán a dar vida a tu aprendizaje.
Únase a Sylvia Cheuy y Liz Weaver en una conversación sobre por qué es importante que los líderes de una colaboración dediquen tiempo a explorar y llegar a un acuerdo sobre la naturaleza de su problema compartido y los enfoques más útiles para abordarlo.
Ejemplos de programas para jóvenes
Una década de recortes presupuestarios planteó importantes retos al trabajo juvenil de base en todo el Reino Unido y, al mismo tiempo, se hizo cada vez más hincapié en evaluarlo mediante resultados predeterminados y mensurables.
Una investigación realizada en King’s, dirigida por la Dra. Tania de St Croix, reveló cómo esta combinación de austeridad y el creciente uso de procedimientos de control basados en los resultados estaba amenazando el futuro a largo plazo del trabajo con jóvenes.
A través del compromiso y la colaboración con profesionales, organizaciones juveniles, jóvenes, financiadores, responsables políticos y otros investigadores, la investigación ha contribuido a sensibilizar a la política y la práctica sobre la necesidad de prácticas de rendición de cuentas y evaluación centradas en los jóvenes y sus necesidades.
El Dr. de St Croix, profesor titular de Sociología de la Juventud y la Infancia en la King’s School of Education, Communication & Society, dirigió dos estudios sobre el trabajo juvenil abierto de base. El trabajo juvenil abierto -que abarca clubes juveniles, iniciativas de calle y grupos para comunidades específicas como las mujeres jóvenes, los jóvenes LGBTQ o los jóvenes discapacitados- se basa en la educación informal y el compromiso participativo con los jóvenes. Basándose en los 20 años de experiencia de la Dra. de St Croix como profesional de la juventud, la investigación se centró en el compromiso y la colaboración con trabajadores, jóvenes y organizaciones juveniles.
Ejemplos de programas de desarrollo juvenil positivo
El desarrollo positivo de los jóvenes es intencional. Es la combinación de experiencias positivas, relaciones positivas y entornos positivos. Cuando los programas juveniles combinan estos tres componentes, es más probable que los jóvenes sigan participando y experimenten los elementos esenciales que sirven de base a la programación del desarrollo juvenil positivo. Los ocho elementos esenciales pueden clasificarse en uno de cuatro conceptos clave: pertenencia, dominio, independencia y generosidad.
El desarrollo positivo de los jóvenes es intencional. Es la combinación de experiencias positivas, relaciones positivas y entornos positivos (youth.gov,s.f.). Cuando los programas son capaces de incluir estos tres componentes, es más probable que los jóvenes sigan participando. Como resultado, los jóvenes experimentan los elementos esenciales que sirven de base a la programación del desarrollo juvenil positivo.
De hecho, Lerner et al. (2005) descubrieron que la participación en programas de desarrollo juvenil de alta calidad, como 4-H, conduce a resultados positivos para los jóvenes. Estos resultados se conocen como las cinco “C”: competencia, confianza, conexión, carácter y afecto. Una sexta “C”, contribución, es la culminación de estos cinco resultados.