Wef impulsa el microchip y la implantación de tecnología de realidad aumentada en humanos
[a educación escolar parece estar anclada en una visión anticuada del mundo de la era industrial, incapaz de abordar suficientemente la importancia y la creciente rapidez de los cambios que se están produciendo en la humanidad. Una visión de futuro integrada debería ser, ahora más que nunca, de vital importancia en nuestra forma de educar. Sin embargo, hay pocos indicios de que -a diferencia de las empresas- los sistemas escolares estén reconociendo el verdadero valor de los estudios prospectivos.
En el pasado, cualquier desviación del optimismo incuestionable se interpretaba como una mala señal y se atribuía a la ignorancia del público. Hoy en día, a menudo se acoge como un signo de un público cada vez más emancipado.
[La retórica sobre la “apropiación” por los jóvenes de los futuros cambios sociotécnicos forma parte del discurso educativo y político. Sin embargo, esto no se traduce en la práctica en un diálogo significativo con los jóvenes sobre el tipo de futuro que desearían ver surgir.
Si no quisiera, no tendría que hacer nada para mantener mi casa. En el mundo moderno, todo gira en torno a la tecnología. La vida es fácil, porque de todo lo “desagradable” se encarga la inteligencia artificial. (Andre)
Revista europea de investigación sobre futuros
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En un estudio que acaban de publicar la OCDE y WorldSkills, con aportaciones de Educación y Empresarios, se preguntó a los jóvenes por su grado de conocimiento de los cambios que afectan al nuevo mundo laboral y por su confianza en su capacidad para afrontarlos. Los resultados no pintan un panorama halagüeño para nuestros sistemas de aprendizaje y, aunque conocemos grandes ejemplos de jóvenes a los que se les brindan las oportunidades adecuadas, tenemos que encontrar la manera de ampliar estas historias de éxito para construir un mundo laboral más inclusivo.
A pesar de ciertas inquietudes en torno al futuro del trabajo, los jóvenes expresaron que son conscientes de los retos que se avecinan, especialmente en lo que respecta a la tecnología. Casi el 56% de los jóvenes se siente optimista respecto a que la tecnología contribuirá a generar nuevos puestos de trabajo. Sin embargo, este optimismo no debe eclipsar el temor que expresaron sobre el impacto de la tecnología en el mundo laboral y en sus propias perspectivas profesionales. Alrededor del 47% de los jóvenes teme no tener acceso a empleos fijos a tiempo completo debido a la digitalización.
Retos de la Generación Z
Los jóvenes son los mayores agentes de cambio en una sociedad. Ser joven es sin duda uno de los momentos más hermosos de la vida de una persona. Estás lleno de energía, de sueños y tienes muchas aspiraciones. Pero también hay muchos retos.
Vivimos en un mundo ajetreado, muchas cosas han cambiado, incluidos los puntos de vista y las expectativas. Algunos adultos piensan que los jóvenes de hoy son una generación adicta a la tecnología, que no quiere trabajar y sólo se centra en divertirse. Estos estereotipos parecen estar muy arraigados en algunas culturas, y se nos aparecen una y otra vez. Y el reto de los jóvenes empieza aquí. Mostrar a la sociedad nuestros valores y nuestro potencial.
Para continuar con retos más concretos; la necesidad de una educación de calidad, de oportunidades de empleo y de integración en la sociedad. Pero los retos son sólo una cara de la medalla. La otra cara representa las esperanzas y aspiraciones de una vida mejor, de una sociedad más emancipada y de unas comunidades más pacíficas.
Siempre me ha gustado esta cita de Franklin D. Roosevelt: “No siempre podemos construir el futuro para nuestra juventud, pero podemos construir nuestra juventud para el futuro”. ¡Qué significado! La juventud desempeña un papel importante en el desarrollo de un país y de una sociedad. Si tuviera que describir a los jóvenes en tres palabras, serían: poder, cambio y esperanza.
La tecnología aumentada puede cambiar nuestra forma de vivir, pero sólo con el apoyo y la visión adecuados
Los cambios en las competencias han acompañado a la introducción de nuevas tecnologías en el lugar de trabajo al menos desde la Revolución Industrial, pero la adopción de la automatización y la inteligencia artificial (IA) supondrá una aceleración con respecto a los cambios del pasado reciente.
La necesidad de algunas competencias, como las tecnológicas, sociales y emocionales, aumentará, mientras que la demanda de otras, como las físicas y manuales, disminuirá. Estos cambios obligarán a los trabajadores de todo el mundo a profundizar en sus competencias actuales o a adquirir otras nuevas. Las empresas también tendrán que replantearse cómo se organiza el trabajo dentro de sus organizaciones.
Este informe, que forma parte de nuestra investigación en curso sobre el impacto de la tecnología en la economía, las empresas y la sociedad, cuantifica el tiempo dedicado a 25 competencias laborales básicas en la actualidad y en el futuro en cinco países europeos -Alemania, España, Estados Unidos, Francia, Italia y Reino Unido- y examina las implicaciones de estos cambios.
En los próximos diez a quince años, la adopción de tecnologías de automatización e inteligencia artificial transformará el lugar de trabajo a medida que las personas interactúen cada vez más con máquinas cada vez más inteligentes. Estas tecnologías, y esa interacción hombre-máquina, aportarán numerosos beneficios en forma de mayor productividad, crecimiento del PIB, mejora del rendimiento de las empresas y nueva prosperidad, pero también cambiarán las competencias necesarias de los trabajadores humanos.